ANALYSE DE LA VALEUR PÉDAGOGIQUE

L’AVP est une méthode de recherche et développement itérative et agile, qui vise à concevoir des produits, procédés ou services pédagogiques en tenant compte des besoins des utilisateurs, des différents bénéfices et des couts. L’AVP se compose de quatre grandes phases décrites ci-dessous : 

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1. PRÉCONCEPTION: à travers un cadre de référence et des milieux de pratique, cela consiste à définir et à documenter 1)  le ou les problèmes à résoudre; b) à identifier les différents utilisateurs;  3) et, à déterminer leurs besoins. 

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2. ANALYSE FONCTIONNELLE: elle a pour rôle d’identifier les différentes fonctions que le futur produit, procédé ou service pédagogique doit remplir afin de répondre aux besoins des utilisateurs ciblés. Rocque, Langevin et Riopel (1998) définissent la fonction comme  « le(s) rôle(s) caractéristique(s) d’un produit, d’un procédé, d’un service ou d’un système au regard des besoins d’un utilisateur. » (p 8). 

L’analyse fonctionnelle est primordiale, car elle oriente la recherche de solutions.

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3. CONCEPTION : recherche de solution, à l’aide de techniques de créativité, et prototypage

 

4. MISE À L"ESSAI, ÉVALUATION & VALIDATION:  mise à l’essai du produit de transfert de connaissance conçu afin d’évaluer son efficacité, son impact et sa performance.

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Schéma illustré de l'AVP